CFGS Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
Competencia General
Diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia: en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro en educación infantil, y en toda la etapa en el ámbito no formal.
Salidas profesionales
– Educador/a infantil: en primer ciclo de educación infantil (0-3 años), siempre bajo la supervisión de un maestro/a como educadores en las instituciones públicas o privadas.
– Educador/a en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
– Educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de la cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Formación (Tres cursos)
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MÓDULOS PROFESIONALES
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Autonomía Personal y Salud Infantil
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1º
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Primeros Auxilios
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1º
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Expresión y Comunicación
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1º
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Didáctica de la Educación Infantil
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1º
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El juego infantil y su metodología
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2º
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Desarrollo cognitivo y motor
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2º
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Desarrollo socioafectivo
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2º
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Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
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2º
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Formación y Orientación Laboral
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2º
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Habilidades Sociales
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3º
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Lengua Extranjera (Inglés)
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3º
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Empresa e Iniciativa Emprendedora
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3º
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Proyecto de atención a la infancia
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3º
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Formación en centros de Trabajo (400 horas)
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3º
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Es una formación Semipresencial con tutorización obligatoria:
– El alumnado desarrolla gran parte del trabajo de forma autónoma, fuera del centro educativo.
– Cuentan con apoyo tutorial presencial en el centro.
– Apoyo telemático para las actividades realizadas fuera del centro.
– Asistencia obligatoria a las prácticas presenciales y pruebas de evaluación.
Estructura de la modalidad semipresencial
PRÁCTICAS PRESENCIALES:
Son obligatorias. Serán recuperables en día, hora y forma que designe el profesor. Si no se recupera, se cuenta como práctica no superada para el módulo, lo cual influirá en la nota final.
TUTORÍAS BÁSICAS:
– No son obligatorias para el alumnado.
– Tienen por objeto presentar el tema, aclarar dudas, dar orientaciones para el estudio y trazar directrices para el trabajo autónomo que ha de realizar el alumno, así como los plazos y procedimientos de entrega de trabajos.
– Esta información también será expuesta en el entorno virtual.
APOYO TELEMÁTICO:
– Se realizarán las prácticas no presenciales.
– Se establecerán las vías de recuperación de la unidad.
– Una parte del apoyo telemático se ofertará con la atención del docente a tiempo real. De esta manera la comunicación entre alumnado y profesorado se realizará de forma que la respuesta de éste se produzca de lunes a viernes, en un plazo de 24
horas.
Evaluación de la FP a distancia
– Se evaluará por la Orden de 20 de Octubre de 2000 y la modificación posterior Orden de 3 de Diciembre de 2003.
– Es necesario superar todas las prácticas obligatorias y los contenidos mínimos establecidos.
– Los exámenes serán presenciales.
– No contará con evaluación trimestral, sino al final de cada módulo.
Entorno virtual de aprendizaje
– Es el instrumento de comunicación telemática permanente entre alumnado y profesorado.
– Uso obligatorio.
– A cada alumno le será asignada una clave personal identificativa, que le permitirá acceder al entorno y sus aulas virtuales.
– Se desarrollará un bloque de formación inicial para familiarizar al alumnado, con una duración de 30 horas.
– Es voluntaria su asistencia a dicha formación y no es evaluable.
– Cada módulo dispondrá de su propia aula.