Ideario Vicedirección

Desde la Vicedirección del centro priorizamos la formación integral del alumnado. Por una parte, organizamos una serie de actividades complementarias que facilitan y refuerzan la asimilación de los contenidos curriculares estudiados en clase; por otra, propiciamos la adquisición de los valores esenciales y necesarios para una adecuada
conducta en una sociedad democrática y libre.

A partir de este objetivo principal, diseñamos un programa general integrado por una serie de proyectos y de actividades diversas, tanto complementarias como extraescolares, que trata de dar respuesta a las necesidades y demandas de todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa, principalmente alumnado, profesorado y familias.
De este modo, a lo largo de estos años hemos hecho especial hincapié en reforzar la imagen del IES Pérez Galdós como un centro plural, dinámico y abierto a su entorno sociocultural. Continuando con la práctica desarrollada desde hace años, proponemos un modelo de educación que trasciende la labor académica del aula y que favorece una convivencia basada en el respeto, la diversidad y la tolerancia. En este proceso, todos los miembros de nuestra Comunidad tienen mucho que aportar a la práctica diaria.

Una de las ideas esenciales es la concepción interdisciplinar de la práctica docente, aspecto contemplado en el diseño de las actividades. La particularidad de la enseñanza de la modalidad del Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza favorece la presencia de la música y del teatro, de las artes en general, en la formación de nuestro alumnado. Frecuentemente, el lenguaje artístico está presente en numerosos actos conjuntos donde participan distintos departamentos didácticos y las Redes de Escuelas Solidarias y Sostenibles (a las que se adscribe nuestro instituto). Esta particularidad garantiza la formación, no sólo de futuros posibles artistas, sino de personas con capacidad crítica y sensibilidad que poseen una visión más respetuosa y tolerante de lo que les rodea (nos preocupa formar artistas pero también público; en otras palabras, formar personas).

Importante es también la colaboración constante con el Departamento de Orientación para proponer talleres y actividades que forman parte del Plan de Acción Tutorial. A lo largo del curso se ofertan una serie de talleres de educación sexual y de prevención de la drogadicción y hábitos pocos saludables que ofrecen una serie de recursos
al profesorado y al alumnado para facilitar un crecimiento saludable alejado de tópicos sexistas y conductas insalubres. Esta formación integral, gracias a la adquisición de valores, se ve reforzada con la labor de los Comités de Derechos Humanos y Ambiental que, durante todo el curso, celebran una serie de dinámicas orientadas a acentuar nuestra conciencia crítica y a defender una sociedad tolerante, solidaria, libre y democrática capaz de rechazar toda conducta discriminatoria, de preservar el medio ambiente y de apostar por el desarrollo sostenible.

Además de este enfoque interdisciplinar y de la importancia dada a la educación en valores, desde Vicedirección insistimos en la presencia de la lectura en muchas de las actividades celebradas en el centro. Estas actividades de lectura están dirigidas al alumnado, al profesorado y a las familias. Así, aparte de intervenciones puntuales, se
viene desarrollando un taller de lectura donde profesorado y padres intercambian sus experiencias lectoras. El funcionamiento de una biblioteca viva, abierta al uso y promotora de actividades, es uno de nuestros mayores retos, participando activamente en el desarrollo de la competencia lingüística del alumnado.

Durante este curso hemos acentuado la colaboración con entidades culturales y educativas externas al centro. Colaboraciones con otros centros educativos, con la Biblioteca Insular, la FEDAC, la Casa de África y la Casa-Museo Pérez Galdós subrayan la apertura del IES Pérez Galdós a su entorno más inmediato, consolidando así su imagen como centro dinámico y promotor de cultura. El instituto, primero de nuestra provincia, forma parte de un contexto sociocultural determinado del que no se debe desvincular. Por otra parte, estas colaboraciones hacen posible la participación de nuestro alumnado en eventos culturales externos y ante un público adulto capaz de reconocer y valorar el trabajo desempeñado en nuestras aulas.

Colaborar y supervisar las propuestas diseñadas y planteadas por los distintos departamentos didácticos. Numerosas actividades complementarias y extraescolares, desarrolladas dentro y fuera del IES, son el mejor ejemplo del dinamismo de un centro que opta por una enseñanza que va mucho más allá del aula. Desde la Vicedirección apoyamos esta concepción de la práctica docente y del trabajo en equipo, proponiendo actividades que, en la medida de lo posible, implique la participación de todas las enseñanzas y turnos de clase (mañana, tarde y noche).

En definitiva, desde la Vicedirección apostamos por esta visión de la enseñanza, un proceso que debe empezar en el aula pero que debe enriquecerse a lo largo de todo el curso con una serie de actuaciones que dinamicen la vida cotidiana en el centro, que nos preparen para la vida adulta en sociedad y que refuercen una convivencia pacífica y tolerante. Creemos que sólo así logramos educar en el tiempo.